Sobre o Curso
De acordo com o Censo da Educação Superior, o percentual de pessoas frequentando a educação superior representa quase 30% da população brasileira na faixa etária de 18 a 24 anos. Em 2013, a matrícula na rede federal cresceu 4,6% em relação ao ano anterior, representando 58,9% de participação na rede pública, superando a marca de 1,13 milhão de matrículas (INEP, 2014).
De acordo com Rivas, Conte & Aguilar, 2007, (p. 4) “Pesquisas realizadas apontam que a grande maioria dos professores possui lacunas na sua formação pedagógica e atuação docente e demonstram dificuldades na adoção e utilização de novas metodologias, estratégias e materiais de apoio”. Pimenta & Anastasiou (2002), argumentam que os processos de formação de professores e gestores devem considerar, além da relevância dos saberes das áreas de conhecimento, a importância dos saberes pedagógicos, além dos saberes da experiência do sujeito professor.
Formação
Proporcionar aos profissionais das diferentes áreas a construção do conhecimento das bases teórico-metodológicas e didático-pedagógicas que norteiam a gestão do ensino, possibilitando aos docentes um espaço de reflexão na perspectiva da gestão do ensino, pesquisa e extensão.
COORDENAÇÃO DO CURSO
Fabíola Cristina Melo
Coordenador Titular
CONVERSE COM A COOREDENAÇÃO
Possui graduação em Letras - Faculdade de Filosofai Ciências e Letras de Araxá (1992), graduação em Pedagogia - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Araxá (1998), mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS pela Universidade Federal de Uberlândia (2004) e doutorado em Doutorado em Educação - Universidad del Mar (2013). Atualmente é professora titular do Centro Universitário
do Planalto de Araxá, coordenadora do Curso de Pedagogia e Letras, Coordenadora Pedagógica - Secretaria Municipal de Educação, Coordenadora do Curso de pós graduação em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar, professora em vários cursos de Pós graduação. membro da CPA (Comissão Própria de Avaliação). Presidente do Conselho Municipal de Educação de Araxá. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, alfabetização, gestão escolar, avaliação, língua e ensino.
TE:
Teórica
PR:
Prática
SU:
Subtotal
IN:
Integrador
T:
TCC
ES:
Estágio
AT:
Atividade Complementar
| Componentes Curriculares |
TE |
PR |
SU |
IN |
T |
ES |
AT |
TOTAL |
| Ambientação EaD |
0 |
0 |
10 |
- |
- |
- |
- |
10 |
| Fundamentos Históricos Sociais da Educação Brasileira |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Fundamentos Epistemológicos e Psicopedagógicos da Aprendizagem |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Métodos e Técnicas de Pesquisa |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Políticas Públicas para a Educação |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Fundamentos e Práticas da Supervisão Escolar |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Fundamentos e Práticas da Inspeção Escolar |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Gestão Pedagógica e a Realidade Escolar |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
| Práticas Docentes em EaD – Metodologias Ativas |
0 |
0 |
46 |
- |
- |
- |
- |
46 |
Laboratórios utilizados pelo Curso
Horários
Encontre as atividades do curso na modalidade Presencial.
Horários EAD
Encontre as atividades do curso na modalidade EAD.
Horários EAD
Encontre as atividades do curso na modalidade EAD.
ACQG
A Avaliação de Controle de Qualidade da Graduação (ACQG) é uma avaliação institucional realizada semestralmente, oferecendo uma análise detalhada e contínua sobre a qualidade acadêmica dos cursos de graduação. Ela auxilia no desenvolvimento acadêmico, identificando áreas de melhoria e promovendo uma educação de excelência.
Biblioteca
A Biblioteca oferece uma ampla gama de recursos e materiais de apoio para os alunos. Explore os serviços e acervos disponíveis.
Informações
Habilitação
Lato Sensu
Turno
DISTÂNCIA
Duração
Semestre
ATO DE AUTORIZAÇÃO:
Resolução 019/2018 de 22/10/2018 - Centro Universitário
RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO:
Data da última atualização das informações
08/04/2024
